主要研究领域：高校心理健康教育、心理疏导与心理咨询、青少年网络心理
教育、工作经历：
1997年9月—2004年7月，中国人民大学哲学系，哲学学士与哲学硕士；
2012年9月—2016年7月，中国人民大学心理学系，社会心理学博士。
2004年7月—2020年5月，北京科技大学学生处心理素质教育中心工作；
2020年5月至今，在在北京科技大学马克思主义学院任教。
主要著作：
大学生心理健康[M]. 清华大学出版社, 2015年出版，担任副主编.
阿内特青少年心理学(第5版) [M]. 中国人民大学出版社,2016,翻译第10章。
教育心理学(第5版) [M]. 中国人民大学出版社,2021,翻译第2、3章。
主要论文：
1. 第二作者, 正字法深度对汉族、维吾尔族大学生汉字词命名的影响[J].心理学报, 2019,51:1-13.
2. 第一作者, 构建基于“慕课+翻转课堂”的体验式心理健康教学模式[J].中国冶金教育,2018,5(188):30-32.
3. 第三作者, 体验式教学在大学生心理健康教育课程中的探索与应用[J].思想理论教育导刊, 2018,5(233):136-138.
4. 第二作者, “大学生心理健康”课程教学模式创新[J]. 北京教育（高教）, 2017, 12:71-72.
5. 第一作者, 关注少数民族大学生心理健康.《中国社会科学报》. 2016,3.
6. 第一作者, 大学生职业价值观与就业能力：职业决策自我效能感的中介作用[J]. 教育理论与实践, 2016,9(36):9-11.
7. 第一作者, 少数民族大学生的心理健康研究状况分析[J].民族高等教育研究,2016,5:49-54.
8. 第一作者, 大学新生心理健康课程效果评价初探[J]. 教育教学论坛, 2016, 39:211-214.
9. 第一作者, 网络交往研究新进展[J]. 学理论, 2016, 24(4):481-481.
10. 第二作者, 新形势下研究生群体心理健康教育对策探析[J]. 研究生教育研究, 2014, 03:28-31.
11. 第一作者, 高校心理健康教育家校合作现状与对策研究[J]. 思想教育研究, 2014, 12(s2):186 -188.
12. 第一作者, 体验式教学在新生心理素质教育中的实践与探索[J]. 北京教育（德育）, 2011, 586(11):56 -57.
主要科研项目：
1. 参与2013年中共北京市委教教育工作委员会、首都大学生思想政治教育研究中心研究项目《辅导员与咨询师在心理危机干预中协调配合机制研究》（BJSZ2014YB12），排名第二。
2.参与2015年国家自然科学基金委员会项目《重大决策程序与法律顾问制度研究》（L1522019）；排名第二。
3. 参与2015年北京市高等教育教学改革立项（面上）项目《新生心理素质教育MOOC课程建设研究》（2015-ms031），排名第二。
4..参与2018年国家自然科学基金委员会项目《国家监察体制改革背景下的基层纪检监察权利配置与运行规则研究》（L1724012）。